做教育培训的人都去哪了

根据“双减”政策实施后的行业现状，教育培训人员的去向主要呈现以下趋势：

多数从业者选择从学科类培训转向素质教育、成人教育、职业教育等方向。例如，高途转型成人教育、好未来涉足科技服务、智能硬件等领域，有道则聚焦素质教育和职业教育。

部分教师选择进入非营利性教培机构（如社区教育中心）或公共教育服务领域，继续从事教学工作。

随着教育智能硬件、SaaS软件等新兴技术的发展，相关领域成为吸纳教培人员的新方向。

部分从业者凭借学科知识转型为网红名师、内容创作者或电商从业者，利用直播平台实现职业转换。

有经验的教培人员选择进入科技服务、教育科技等领域，或自主创业。

部分教师选择通过考取教师编制或公务员职位，以获得稳定的工作环境。

少数人选择考研、考公或提升学历，为职业发展奠定基础。

2021-2022年大量教培机构因政策调整关闭，超18000家线下机构注销，导致近百万从业者失业。

部分从业者处于待业状态，需依赖失业保险或储蓄生活，同时面临再就业的挑战。

教培人员去向呈现多元化趋势，行业转型与新兴行业需求是主要驱动力。建议从业者根据自身技能和职业规划，积极适应政策变化，通过转行、创业或提升学历等方式实现职业转型。

关于教育培训行业从业者的去向，结合政策影响、行业现状及个人选择，可总结为以下几类：

机构转型或注销

受“双减”政策冲击，超百万教培从业者面临失业风险。部分机构选择转型为非营利性教育机构（如艺术、科学类课程）、家庭教育或图书馆服务，而小型机构则因经营困难注销营业执照。

头部机构调整人员分流

大型机构如新东方、学而思等通过招聘应届生补充师资，并将部分教师分流至其他学科领域（如美育、科学）或转向线上教育。例如，新东方停止义务阶段学科类培训后，将资源向成人教育、国际教育等领域倾斜。

考编或转行

超过七成教培从业者年龄在30岁以下，部分人选择考取教师编制以获得稳定工作。另有教师转向其他教育领域（如语文学科教师转教数学）或完全转行，例如从学科教学转向美术、书法等非学科类课程。

创业或自由职业

部分从业者利用在教培行业的经验创业，或从事自由职业。例如，新东方创始人俞敏洪成立农业平台并开展直播带货，其他教师则可能开设个人工作室或加入教育科技企业。

继续教育与提升 ：部分人选择通过进修提升学历（如考取本科、硕士），增强就业竞争力。

进入公立教育体系 ：少数人通过教培行业积累的经验，进入公立学校任教。